|
Contoh halaman judul
 |
KEBERKESANAN PROGRAM
MENTOR-MENTEE
DALAM MENINGKATKAN KEUPAYAAN
MURID
MENGHAFAL STRUKTUR JANTUNG
MANUSIA
ALI BIN ABU
|
 |
|||
Laporan
projek ini dikemukakan sebagai memenuhi
sebahagian daripada syarat
penganugerahan Ijazah Sarjana
Muda Perguruan
.............................................................
|
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS
...............................................................................
 |
SEPTEMBER
2010
|
||||
 |
||||
LAMPIRAN B
Contoh Pengesahan Penyelia
“Saya
akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini
dan
pada pandangan saya karya ini telah memadai dari segi
skop
dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
Ijazah
Sarjana Muda Perguruan
............................................................................................”
Tandatangan : ...............................................................
Nama Penyelia : ...............................................................
Tarikh : ................................
LAMPIRAN C
Contoh halaman pengakuan
“Saya
akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan
ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.
Tandatangan : .............................................................
Nama
Penulis : .............................................................
Tarikh : .............................................................
LAMPIRAN D
Contoh halaman dedikasi
Untuk
ayah dan ibu tersayang
|
LAMPIRAN E
Contoh halaman penghargaan
 |
PENGHARGAAN
|
||||
|
||||
Penulis
ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia tesis, Prof. Madya Dr.
Fauzi bin Muhammad atas bimbingan dan dorongan yang diberi sepanjang tempoh
penyelidikan ini.
Kerjasama daripada pihak Jabatan Pelajaran
Selangor, melalui Pejabat Pendidikan Daerah Gombak amatlah dihargai.
|
|
||
Penghargaan juga ditujukan kepada
semua yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung membantu
menjayakan projek penyelidikan ini.
 |
|
|
LAMPIRAN F
Contoh abstrak dalam Bahasa
Melayu
|
ABSTRAK
|
||||
|
|
||||
|
|
Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauhmanakah
keberkesanan program mentor-mentee dalam menyelesaikan masalah murid lemah
dalam melabel serta menghafal struktur jantung manusia. Responden dalam kajian ini terdiri daripada 16 orang murid dari Tingkatan
3 Kreatif yang memperoleh markah terendah bagi mata pelajaran Sains dalam ujian
semester yang lalu. Data dikumpulkan melalui ujian pra dan ujian pasca. Hasil
analisis data mendapati bahawa seramai 13 responden menunjukkan peningkatan
markah yang ketara dalam ujian pasca berbanding ujian pra. Terdapat 2 orang
responden telah memperoleh markah penuh dengan menunjukkan jumlah peningkatan
markah yang sangat tinggi. Keputusan kajian menunjukkan bahawa program mentor-mentee
sangat berkesan dalam membantu murid lemah melabel serta menghafal struktur
jantung manusia.
 |
|
|
LAMPIRAN G
Contoh abstrak dalam Bahasa Inggeris
 |
ABSTRACT
|
|
|
The
purpose of the study was to determine the extent to which a mentor-mentee
programme could be effective in helping resolve the problem of weak students’
poor ability in labeling and memorising the structure of the human heart. The
respondents consisted of 16 students from Form 3 Kreatif who obtained the
lowest marks for Science in the previous semester examination. The data for
this study was collected using pre- and post-tests. The results showed that 13
students achieved significantly higher marks in the post-test as compared to
the pre-test. There were two respondents who obtained full marks, showing
tremendous improvement in their performance in the post-test. The results of
the study showed that the mentor-mentee programme is effective to a large
extent in aiding weak students label and memorize the structure of the human
heart.
 |
|
Contoh
halaman kandungan
KANDUNGAN
|
Muka Surat
|
|
ABSTRAK
|
i
|
ABSTRACT
|
ii
|
PENGESAHAN PENYELIA
|
iii
|
PENGAKUAN
|
iv
|
DEDIKASI
|
v
|
PENGHARGAAN
|
vi
|
SENARAI LAMPIRAN
|
vii
|
SENARAI JADUAL
|
viii
|
SENARAI RAJAH
|
ix
|
 |
 |
||
1.0
|
PENDAHULUAN
|
1
|
|
1.1
|
Pengenalan
|
1
|
|
1.2
|
Refleksi
Pengajaran dan Pembelajaran
|
2
|
|
1.3
|
Refleksi
Nilai Pendidikan
|
2
|
|
2.0
|
FOKUS
KAJIAN
|
3
|
|
2.1
|
Isu
kajian
|
3
|
|
2.2
|
Tinjauan
Literatur berkaitan dengan Isu Kajian
|
||
3.0
|
OBJEKTIF
KAJIAN
|
||
4.0
|
KUMPULAN
SASARAN
|
||
5.0
|
TINDAKAN
YANG DIJALANKAN
|
||
6.0
|
CARA
PENGUMPULAN DATA
|
||
7.0
|
KEPUTUSAN
KAJIAN
|
||
8.0
|
RUMUSAN
|
||
9.0
|
CADANGAN
KAJIAN SETERUSNYA
|
||
SENARAI
RUJUKAN
|
|||
LAMPIRAN-LAMPIRAN
|
|||
Perhatian:
Kandungan di atas hanya contoh sahaja
LAMPIRAN I
SENARAI JADUAL
Jadual
|
Muka Surat
|
|
1
|
Perbandingan
Skor Ujian Pra dan Pasca
|
15
|
2
|
||
3
|
||
LAMPIRAN J
SENARAI RAJAH
Rajah
|
Muka Surat
|
|
1
|
Kedudukan
Murid semasa Program Mentor-Mentee
|
12
|
2
|
||
3
|
||
LAMPIRAN K
SENARAI LAMPIRAN
Lampiran
|
Muka Surat
|
|
A
|
Ujian
Pra
|
25
|
B
|
Ujian
Pasca
|
26
|
C
|
||
