Panduan penulisan kajian tindakan

 

 

                 

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN

PENYELIDIKAN TINDAKAN II

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN      DENGAN KEPUJIAN

             

  

INSTITUT PENDIDIKAN GURU

               KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

   25 Mei 2010

Edisi Pelajar

PANDUAN  PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN II

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

1.0  PENGENALAN

            Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan  Kepujian adalah satu program latihan perguruan praperkhidmatan untuk melatih bakal guru dalam pelbagai bidang khusus untuk pendidikan sekolah rendah. Kursus Penyelidikan Tindakan II dalam program ini adalah bertujuan melahirkan guru-guru yang mempunyai kemahiran dan keterampilan melaksana dan melaporkan Penyelidikan Tindakan sebagai wahana meningkatkan profesionalisme guru. Amalan Penyelidikan Tindakan dalam kalangan guru akan memberikan impak yang positif kepada perubahan yang terancang ke arah peningkatan amalan pedagogi dan inovasi dalam kalangan guru. Penyelidikan Tindakan juga boleh membina keupayaan intelek yang dapat membantu guru melihat proses pengajaran dan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamik dan berkembang sejajar dengan perkembangan ilmu keguruan dan pendidikan.

2.0  RASIONAL

Proforma Kursus Penyelidikan Tindakan II PISMP memberikan penekanan khusus kepada usaha untuk melahirkan pelajar yang berkeupayaan dan berketrampilan mempraktikkan kemahiran penyelidikan yang diperolehi. Usaha bagi mengekalkan tahap penguasaan kemahiran dan pengetahuan perlu dinilai dari masa ke semasa secara sistematik. Penilaian Kerja Kursus adalah satu kaedah yang sesuai digunakan dalam usaha mengekalkan tahap dan pencapaian pelajar sepanjang pengajian di IPG.

Justeru, Panduan Pentaksiran Penyelidikan Tindakan II ini disediakan sebagai satu garis panduan pelaksanaan dan pentaksiran Kerja Kursus berbentuk pelaksanaan kajian (amali) dan pelaporan bagi memastikan pelajar-pelajar mencapai tahap penguasaan kemahiran yang diperlukan dalam melaksanakan Penyelidikan Tindakan.  Melalui panduan ini juga diharapkan, pentaksiran Penyelidikan Tindakan II dapat dilaksanakan dengan sistematik serta meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran tersebut.

3.0  OBJEKTIF  PANDUAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN II

3.1       Menyeragamkan proses pentaksiran pelaksanaan dan pelaporan Penyelidikan Tindakan Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan.

3.2       Menyediakan instrumen  pentaksiran  pelaksanaan dan pelaporan Penyelidikan Tindakan

3.3       Meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan pentaksiran yang dilaksanakan.

3.4       Sebagai dokumen rujukan dan panduan dalam pengurusan pentaksiran dan penilaian, serta kawalan mutu dan keselamatan.

4.0       STRUKTUR  PENTAKSIRAN

Struktur Pentaksiran Penyelidikan Tindakan ll Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP)

BIL	KURSUS	KOD	KREDIT	PEP	KERJA KURSUS			CATATAN
					PROJEK	PEMBENTANGAN	PELAPORAN
1.	Penyelidikan Tindakan Il – Bahasa Melayu Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	BMM3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
2.	Penyelidikan Tindakan ll – Bahasa Arab Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	BAM3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
3.	Penyelidikan Tindakan ll – Bahasa Cina Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	BCN3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
4.	Penyelidikan Tindakan ll – Bahasa Tamil Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	BTM3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
5.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Islam Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PIM3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
6.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Jasmani Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PJM3119	3 (0+3)	-	-	30%	70%
7.	Penyelidikan Tindakan ll –  Pendidikan Prasekolah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PRA3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
8.	Penyelidikan Tindakan ll – Pengajian Sosial Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PSS3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
9.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Seni Visual Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PSV3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
10.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Muzik Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	MZU3124	3 (0+3)	-	-	30%	70%
11.	Action Research l – Primary Mathematics  (Implementation and Reporting)	MTE3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
12.	Action Research l – Primary Science (Implementation and Reporting)	SCE3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
13.	Penyelidikan Tindakan ll – Reka Bentuk Teknologi - Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	RBT3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
14.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Pendidikan Rendah (Kaedah)	PKB3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
15.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Khas Masalah Pendengaran Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan) (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PKD3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
16.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Khas Masalah Penglihatan Pendidikan Rendah (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PKL3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%
17.	Penyelidikan Tindakan ll – Pendidikan Khas Masalah Pemulihan (Pelaksanaan dan Pelaporan)	PKP3115	3 (0+3)	-	-	30%	70%

Jadual  I   :   Kursus-kursus yang melibatkan pentaksiran  Penyelidikan Tindakan ll

5.0    PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN ll

5.1         Panduan pelaksanaan pentaksiran Penyelidikan Tindakan ll ini digunapakai untuk semua kursus major berdasarkan hasil pembelajaran yang terkandung dalam proforma kursus major.  Sehubungan itu guru pelatih perlu mengaitkan fokus kajian mereka kepada major masing-masing.

5.2         Kerja Kursus bagi Kursus Penyelidikan Tindakan Il ini telah diselaraskan bentuk dan format penulisan laporan dan pembentangan Penyelidikan Tindakan untuk semua kursus major.

5.3         Seorang pensyarah (Penyelia) membimbing dan menilai sekumpulan pelajar antara 1 hingga 5 orang guru pelatih. Sebaiknya membimbing guru pelatih yang sama semasa Penyelidikan Tindakan l.

6.0    PROSEDUR PELAKSANAAN PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN ll

                       

6.1       Dua orang Pensyarah Penilai yang dilantik oleh pengarah IPG untuk menilai pembentangan Penyelidikan Tindakan pelajar bagi setiap sesi penilaian pembentangan.

6.2       Penilaian menggunakan skala pemarkahan seperti yang ditetapkan dalam rubrik pemarkahan kursus yang berkenaan

6.3       Markah dari setiap aspek yang dinilai hendaklah digabungkan dalam satu borang rumusan.

6.4       Pengiraan markah  akhir dalam borang rumusan adalah berasaskan kiraan peratus.

7.0       PANDUAN FORMAT PENULISAN LAPORAN PENYELIDIKAN TINDAKAN

               Nama penyelidik

                  Nama Institusi / Sekolah

                  Isi Kandungan

1.0       PENDAHULUAN

Refleksi pengajaran dan pembelajaran lalu / Refleksi sorotan Litratur

2.0       FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN

·                     Tinjauan Masalah

·                     Analisis Tinjauan Masalah

3.0       OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN KAJIAN

4.0       KUMPULAN SASARAN

5.0        TINDAKAN

  

5.1        Prosedur Tindakan

5.2        Cara Mengumpul Data

 

6.0        ANALISIS DAN INTERPRETASI  DATA

7.0        DAPATAN

8.0        CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA

                  Senarai Rujukan

                  Lampiran

8.0       SPESIFIKASI PENTAKSIRAN PENYELIDIKAN TINDAKAN ll

           

8.1       PELAPORAN

BIL	BENTUK TUGASAN	KRITERIA PENTAKSIRAN	MARKAH	PETUNJUK PRESTASI	WAJARAN
1	PELAPORAN	1.0    PENDAHULUAN           Refleksi pengalaman     yang lalu / Refleksi Sorotan Literatur 2.0   FOKUS KAJIAN / ISU KEPRIHATINAN Tinjauan Masalah Analisis Tinjauan Masalah 3.0   OBJEKTIF KAJIAN / SOALAN     KAJIAN 4.0   KUMPULAN SASARAN 5.0  TINDAKAN     5.1 Prosedur Tindakan     5.2 Cara Mengumpul Data   6.0 ANALISIS DAN INTERPRETASI  DATA 7.0 DAPATAN 8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA 9.0  Pengolahan/ Kejelasan Penulisan 10.0  SENARAI RUJUKAN	5 20 5 5 5 5 10 5 5 20 10	Menghurai pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus kajian amat jelas Menilai kembali pengalaman P&P yang berkaitan dengan fokus amat berkesan Membincangkan secara mendalam andaian, nilai dan kepercayaan terhadap P&P dalam refleksi pengalaman P&P Membincangkan secara amat terperinci jurang antara nilai dan kepercayaan yang dipegang dengan amalan P&P yang dilaksanakan Mengenal pasti dan menghuraikan isu keprihatinan yang berkait dengan pengalaman pengkaji dan relevan kepada keperluan murid dengan amat baik dan jelas Dapat menilai pemilihan fokus berdasarkan kriteria berikut: ·         Kebolehtadbiran ·         Kepentingan ·         Kebolehgunaan ·         kawalan ·         kolaborasi ·         kerelevanan kepada sekolah Menyatakan fokus kajian dan peluang penambahbaikan dengan amat jelas Menghuraikan cara  pengumpulan data awal untuk membuktikan masalah / isu wujud secara amat terperinci Pernyataan objektif  kajian tindakan dapat dinyatakan  dengan amat jelas 3 perkara berikut ·         fokus ·         tindakan ·         pencapaian tindakan Soalan kajian amat relevan dengan objektif kajian Memerihalkan ciri-ciri responden  secara amat terperinci bilangan jantina nama kelas/jawatan prestasi akademik ciri-ciri unik yang lain Memperincikan langkah-langkah/aktiviti tindakan (P&P) dengan amat jelas Memberi rasional terhadap tindakan yang dicadangkan dengan amat jelas Kaedah pengumpulan data yang amat  sesuai untuk menjawab soalan kajian tindakan Instrumen kajian tindakan dijelaskan dengan amat terperinci dan dilampirkan Kaedah analisis data amat sesuai bagi data yang dikumpul Analisis data telah dijelaskan dengan amat baik   Menginterpretasi  semua data dengan amat lengkap Dapatan kajian  yang dilaporkan amat sesuai dengan  soalan kajian  . Menghubungkaitkan kajian lepas dengan dapatan kajian secara amat jelas Dapat  menilai tindakan yang diambil secara kritis Cadangan untuk kajian lanjutan dibincangkan dengan amat jelas. Kesemua isi telah diolah dengan amat baik Urutan idea yang  teratur Penggunaan bahasa amat sesuai dengan penulisan ilmiah Unsur refleksi amat  jelas Menyenaraikan lebih daripada 10 rujukan yang berkaitan Penulisan rujukan adalah konsisten dengan gaya rujukan  American Psychological Association (APA)   Semua rujukan yang digunakan  amat relevan dan berkredibiliti	70%
2.	SIKAP DAN SAHSIAH		5	Menunjukkan tindakbalas yang amat positif terhadap komen atau kritikan. Menunjukkan komitmen yang tinggi dalam menyelesaikan tugasan.  Menunjukkan tahap penglibatan yang cemerlang.
	JUMLAH		100

8.2       PEMBENTANGAN

BIL	BENTUK TUGASAN	KRITERIA PENTAKSIRAN	MARKAH	PETUNJUK PRESTASI	WAJARAN
1	PEMBENTANGAN	1.0    Penyampaian           Pengkaji berkomunikasi      secara berkesan 2.0    Pengolahan Pembentangan Pengkaji menunjukkan pengolahan secara teratur 3.0   Isi Kandungan Menerang & menjelaskan dapatan kajian 4.0    Soal Jawab Soalan penilai hanya berhubung dengan kajian yang dilaksanakan	20 30 25 20	Membentangkan hasil kajian dengan amat jelas dan yakin Nada yang amat sesuai. Penggunaan bahasa yang tepat  dan menarik. Fokus kajian sangat jelas. Menyokong dapatan dengan bukti yang amat tepat. Bukti dari pelbagai sumber Penggunaan media sangat berkesan Memperkenalkan topik secara amat jelas dan kreatif. Isi-isi disusun secara koheren. Membuat  kesimpulan yang amat baik berasaskan bukti. Fokus kajian sangat jelas. Menyokong dapatan dengan bukti yang amat tepat. Bukti dari pelbagai sumber Menjawab soalan dengan amat jelas Berpengetahuan yang sangat baik dalam  kajian yang dibentang	30%
2.	SIKAP DAN SAHSIAH		5	Menepati masa Penampilan diri yang sangat menarik. Sangat yakin
	JUMLAH		100

           

      

9.0             SYARAT LULUS PENTAKSIRAN  PELAKSANAAN PENYELIDIKAN TINDAKAN

              9.1   Pelajar lulus

    9.1.1    Kehadiran 100% dalam pengajaran dan pembelajaran

    9.1.2        Pelajar wajib menghasilkan pelaporan Penyelidikan Tindakan dan membentangkan dengan lengkap mengikut format dan kriteria yang ditetapkan

    9.1.3    Mencapai markah keseluruhan sekurang-kurangnya 40%

            9.2       Pelajar Gagal

9.2.1     Tidak melengkap dan menyempurnakan pelaporan dan pembentangan Penyelidikan Tindakan  

9.2.2   Tidak mencapai markah 40% ke atas

9.2.3  Pelajar yang tidak melengkap dan menyempurnakan pelaporan dan pembentangan Penyelidikan Tindakan  dikehendaki mengulang.

9.2.4   Pelajar dikehendaki mengulang pentaksiran tersebut pada tarikh yang ditetapkan.

9.2.5   Pelajar yang lulus pentaksiran ulangan hanya diberi gred lulus sahaja.

10.0   KAWALAN KESELAMATAN

10.1    Kawalan Mutu

10.1.1   Pentaksiran Kerja Kursus ini wajib dimoderasikan

10.1.2.  Pentaksiran kerja kursus ini hendaklah menggunakan instrumen yang telah disediakan.

10.1.3   Pemantauan akan dilakukan  oleh pihak Bahagian Pendidikan Guru dari semasa ke semasa untuk 

             mendapatkan maklum balas tentang pentaksiran yang dilaksanakan

       

10.2    Pengurusan Keselamatan Dokumen

10.2.1    Maklumat dan data tentang seseorang pelajar adalah dokumen terhad.

10.2.2    Instrumen pentaksiran yang digunakan oleh pensyarah adalah dokumen terhad.

10.2.3    Instrumen, maklumat dan data hendaklah diuruskan oleh Ketua Unit  Peperiksaan dan Penilaian

            IPG.